Билингвизмът в XXI век е често срещано явление, но също така и предизвикателство пред съвременните учители. С отпадането на границите и все по-лесната миграция по различни социо-икономически или културологични причини обуславя необходимостта от добро познаване на механизмите за преодоляване на възможните трудности, с които се срещат учениците от общообразователната класна стая. Програмата има за цел да запознае обучаемите с начините за създаване на по-добър микроклимат в класната стая по време на образователния процес на деца и ученици с майчин език, различен от българския език; да предостави стратегии за тяхното включване в различни дейности, като то този начин се гарантира запазването на тяхната културна идентичност.
Програмата е насочена към:
Програма си поставя следните цели:
Педагогически компетентности: Създаване на умения за изграждане на подкрепяща среда за деца и ученици билингви; подходящи условия за развиване на техния потенциал и езикови компетентности
Комуникативни умения: Изграждане на стратегии за работа с родители; надграждане на умения за включване на родителите в живота на класа; умения за положително говорене в рамките на класната стая; създаване на умения за комуникация в рамките клас от ученици с мултикултурен произход; изграждане на навик за комуникация с ученици, чийто майчин език е различен от българския посредством различни комбинации от методи и техники.
Организационни компетентности: Умения за разпознаване и превенция на обучителните затруднения при ученици билингви, необходими действия за изграждане на екип за работа с родители и ученици билингви, запознаване с алтернативни подходи и методи за личностно развитие и консултиране на родителите.
Управление на ресурси: Изграждане на умения за ефективна комуникация и отношения между всички участници в процеса на обучение на ученици от различни културен и етнически произход с цел пълноценното включване и създаване на благоприятна среда за развиване на техния образователен потенциал и запазване на културната им идентичност – проекти, програми и др.
Лектори:
Калоян Дамянов е доцент в научно направление педагогически науки в системата на висшето образование. Завършил е бакалавърска, магистърска и докторска степен по специална педагогика. Има защитен дисертационен труд на тема: “Създаване и организиране на подкрепяща среда в интеграцията на децата и учениците със специални образователни потребности” от 2012 година с научен ръководител проф. дпн Владимир Радулов. Притежава магистърска степен по социална педагогика със специализация социализация на деца в риск. Завършил е обменната програма на Държавния департамент на САЩ за насърчаване на демокрацията и развитието на общности. Стипендиант на правителството на Сингапур в програма за качество на образованието. Калоян Дамянов е един от основателите на Национална асоциация на ресурсните учители.
Константин Поборников е докторант в Българска академия на науките. Работи като асистент по съвременен турски език и литература към Катедра по тюркология и алтаистика при СУ, след което работи в системата на средното образование като учител и заместник-директор по приобщаващо образование. Към момента е докторант по Балканска култури и литератури в Института по балканистика с център по тракология към Българската академия на науките.
Курсът е утвърден със заповед № РД09-1398/18.06.2025 г. на министъра на образованието и науката.
Брой кредити: 1
Цена: Размерът на сумата се определя съобразно броя на участниците и мястото на провеждане. Има възможност за организиране на обучението на работното място или изнесено, както и в електронна среда.
Удостоверение: НИОПП е вписан в регистъра на МОН за квалификация на педагогически специалисти и издава удостоверения с образователни кредити.
За повече информация: 0877 183 624 или на nioppbg@gmail.com
